关于行动学习规划师(一阶)培训的通知

 

【适用场景】

 

新领导上任,提出了更有挑战性的指标,团队成员也都摩拳擦掌,准备大干一场,可问题是:如果还是老套路,成果如何保障?

 

员工流失率总是居高不下,生产部门说是因工资待遇低而留不住人, 可问题是:就算加工资能降低流失率,但由此带来的更严重的负面影响,是否有考虑到?

 

每年都组织大量的培训,但成效难以评估,领导指示说学习发展部门要成为业务部门的伙伴,可是:HOW?

 

 

筹划了很久,终于引入了行动学习,研讨现场大家的参与度非常高, 便利贴也贴了满满一墙,可问题是:课程一结束,大家又恢复了常态,WHY?

 

行动学习启动会上信誓旦旦,说好了一定会精诚协作,可问题是: 在课题推动过程中,除了组长,其他人都无限地静默,这是闹哪出?

 

接到了死命令:“3个月内课题必须有突破。”学员们很努力,头脑风暴到发际线后移,但方案依然难产出,咨询行动学习专家意见,他却说:“只做过程引导,不介入内容,这样真的对吗?”

 

终于迎来了结项汇报,各组的PPT制作精美、几位汇报人慷慨陈词,可问题是:评委们觉得团队根本没有搞清楚问题的本质,怎么会这样?

 

翻遍各种行动学习书籍,参加完各类教练与引导、促动认证,信心满满,可问题是:一回来主导项目,还是遇挫不断,是不是很尴尬?

 

……

 

如果您有类似的困惑,参与国内最实战的行动学习方法论学习——行动学习规划师认证项目,将能够帮到您!

 

 

【课程收益】

 

提升组织学习能力。

 

行动学习项目通过设置与学员工作业务相关联的学习内容与学习任务,让学员在执行的过程中,发现过往工作的盲点,促使其反思工作的合理性和有效性,从而促进学员的综合能力提升。不同学员间,工作风格和思维模式的不同,也可以促使团队成员之间互相学习,充分调动整个组织成员间的经验分享,从而提升组织的学习能力。

 

强化团队协作能力。

 

在“行动学习3.0专家认证”项目中,学员带着真实重要的组织/团队课题来,课堂上老师教方法,课下老师辅导实践,助力学员带领着真实工作场景中的团队(虚拟团队)群策群力解决问题,并在“边学边干、边干边学”中提升团队成员的协作能力。

 

提升个人解题能力。

 

国内现存的行动学习项目,更多只关注流程工具的使用,对解题的重视不足,从而导致:行动学习过程很热闹,产出很花哨,而实质问题却并没有根本上解决和改善。学员通过“行动学习3.0专家认证”系统性的学习,对于组织面临的问题,学员解题能力将获得质的突破,从此告别只追求过程引导的“假大空”。

 

【多重角色】

 

行动学习起源于西方,在西方发达国家的组织中运用比较普遍。在这些组织中,人员管理水平也相对较高,一些基础的思维方法和工具已经掌握,所以行动学习规划师通过过程引导而促进团队做中学、学中做,便可能达成比较好的结果。

 

然而,结合行动学习在中国的实践来看,我们不难发现:引导技术是实现有效产出的基础,但单纯地只做过程引导,却无法满足组织的期望。

 

结合中国的项目经验,行动学习的课堂上,行动学习规划师其实至少有三重角色:

 

角色一:内容辅导(精力分配约占20%)。如果行动学习规划师本身又是顾问,在很多课题内容上有专业度,当团队确实卡在那里不能自拔时,可不可以帮帮团队?只是,这时的内容辅导要讲求策略(通过精准有力的提问实现),通常不便以直接告知的形式呈现。

 

角色二:过程引导(精力分配约占30%)。借由过程引导工具,我们得以激发学员的参与热情,实现团队协作,在促进问题解决的同时,助力个人及团队升级心智模式。

 

角色三:思维引领(精力分配约占50%)。要解决问题,过程的引导(也叫促动、催化)固然重要,但如果缺乏了问题分析与解决的基本思维和工具辅助,则会本末倒置。

 

在行动学习项目中,角色一(内容辅导)通常由(内外部)主题专家来担任,行动学习规划师如果可以同时兼顾胜任这一角色更好,但不能强求。而角色二(过程引导)和角色三(思维引领),则是对行动学习规划师的基本要求,是标配。

 

【项目特色】

 

以终为始

本项目旨在培养可以独立操盘行动学习项目的行动学习规划师。据此目标,将行动学习规划师需要具备的能力与需要掌握的技术工具融入项目教学之中,学员在完成三阶段的学习和课后实践后,可以具备实际操盘行动学习项目的能力。

 

聚散结合

本项目的核心宗旨是为培养具备实操能力的行动学习规划师,故在项目学习模式上充分考虑行动学习课上学习反思与课后行动实践的结合,学员除集中进行课堂学习外,需要课后各自完成相关课题的实操演练,并总结反思完成相应的任务,方可获取相关行动学习规划师的认证。

 

三线并进

为保证项目质量,本项目采用知识理论线、实践反思线和运营辅助线三线并进的方式进行。全程模拟真实行动学习项目实施的场景,让学员从不同维度真实地体验行动学习项目推进的过程。从而具备真正的行动学习项目实操能力。

 

【理论模型】

 

 

 

【学习模式】

 

 

 

【认证体系】

 

 

【课程大纲】

 

阶段

课程内容

第一阶:3天线下+1天线上)

行动学习基础

过程引导7C管理模型

过程引导工具箱

行动学习大三线模型

思维工具四二三

行动学习问题解决五步法

 

 

 

【项目导师】张老师

 

  • 实战派问题解决专家
  • 行动学习3.0创始人
  • 广东省企业培训研究会常务理事
  • 西北工业大学EMBA
  •  

 

【项目导师】郑老师

 

  • 九年职业行动学习商业项目实施经验
  • 广东省企业培训研究会常务理事
  • 曾就职三星公司人才开发中心
  • 中科院心理所在职研究生班

 

 

【适用对象】 

 

需要解决真实业务问题或管理问题的中层管理者

需要提升学习发展能力的人力资源从业者

需要从单纯传授知识到解决真实问题转变的讲师/内训师

参加过相关认证但对主导行动学习依然没有信心的伙伴

 

【授课时间】

 

2021年7月16-18日(共3天)

 

 

【授课地点】

 

广州天河区(详细地址开课前一周通知)

 

【主办单位】

 

广东省企业培训研究会

 

【协办单位】

 

中国检验认证集团广东有限公司

 

【培训费用】

 

行动学习规划师(一阶)6800元/人(原价)

含培训证书,《行动学习3.0》书籍+课程用扑克牌一副

早鸟价:3980元/人(2021年6月18日前报名享受)

3人团报价:3680元/人  

请提前把培训费用汇至以下账户,并注明“行动学习规划师(一阶)培训班”。

 

【银行账号】

 

开户名称:中国检验认证集团广东有限公司

开户银行:平安银行股份有限公司广州分行

开户帐号:701

 

【联系方式】

 

如有疑问或需要扫码支付,请联络以下人员。 
孙老师
电话:(020)38872913
email:

微信扫码报名

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创建时间:2022-06-11

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